Le MESRI doit saisir cette « crise » très opportune pour régler définitivement l’usage partagé des ressources humaines entre privé et public au Sénégal. Quant au gouvernement guinéen il peut disposer d’enseignants sénégalais en toute régularité en passant par l’accord récemment signé avec le ministère des Sénégalais en charge des affaires étrangères. 

Cette pratique du Xar matt (travail au noir) qu’elle soit nationale ou internationale contribue largement à mettre en crise notre système éducatif. Pour rappel, lors de la récente grève des étudiants, j’ai soutenu, sans être une seule fois contredit, que la bourse n’était pas le vrai problème. Qu’il fallait s’attaquer à ce phénomène de Xar matt pour rendre effectifs et réguliers les enseignements en vue d’une maîtrise du calendrier universitaire, le vrai problème auquel personne ne veut s’attaquer. Tant qu’on ne réglera pas ce problème de la relation public/privé dans l’utilisation des ressources humaines, on fera toutes les réformes qu’on voudra le système éducatif continuera de végéter dans la médiocritéque cachent les écoles de privilégiés. Le plus désolant reste que ce n’est pas difficile à faire, ne coûte rien et rapporte une école de qualité pour tous. Il ne demande qu’un peu de courage pour appliquer et faire appliquer la LOI dans toute sa rigueur et sans excès ! Quant au débat sur la mobilité des enseignants ce n’est ici que diversion. Celle-ci a toujours été bien réglementée et bien pratiquée comme cela se fait dans le reste du monde. 

Vive l’École de la République !

Pr Ibrahima THIOUB

Ancien Recteur de l’UCAD

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 Sources:  Cérémonie d’accueil des nouveaux enseignants-chercheurs guinéens et étrangers présidée par le Premier Ministre en octobre  2024 à la Salle CAMES de l’Université Gamal Abdel Nasser de Conakry. 

Parlons de la polygamie et de la polyandrie académiques des enseignants-chercheurs !

Que les ignorants et certains malhonnêtes qui prêchent pour leurs propres intérêts ( logiques justificatives égoïstes) arrêtent  de dénigrer le Sénégal, de proférer des menaces à peine voilées de saisine de la justice et de banaliser un fait inédit très différent de la mobilité classique des enseignants-chercheurs.  

Pour le moment, aucun collègue n’est accusé. Nous voulons simplement y voir plus clair. Quel est le statut des collègues concernés dans leur pays d’accueil ? Quel sera leur statut au Sénégal ? Quelle est la procédure utilisée ? Quelles sont les autorisations préalables obtenues ? 

Je viens de voir la liste des enseignants-chercheurs concernés. Pour l’essentiel, il s’agit d’assistants, de collègues à la retraite et d’autres qui  vont faire valoir très bientôt leurs droits à une pension de retraite. 

Quelle fuite de cerveaux pour raisons économiques ou politiques ? Sachons bien raison garder. 

Franchement, un assistant sénégalais a mieux à faire, plus à prouver pour avancer dans sa carrière et justifier ainsi la pertinence de son recrutement par une inscription régulière sur les listes d’aptitude du CAMES ou une belle réussite au concours d’agrégation que de verser dans la polygamie universitaire de débutant. 

Pour les retraités, pas de débat, mais précisons que le statut et le traitement du retraité sénégalais de l’enseignement supérieur font partie des meilleurs au monde, surtout en matière de pension. 

Un enseignant-chercheur sénégalais n’a même pas le droit de sortir du territoire national sans autorisation de son Doyen de Faculté / Directeur d’UFR ou du Recteur de son Université, selon la durée du séjour à l’étranger. Le motif de l’absence et la personne / institution qui prend en charge les  frais du voyage et du séjour doivent même être précisés sur l’autorisation. 

Comment ce dernier peut-il se permettre de se faire recruter à l’étranger, le statut compte peu, sans les autorisations préalables et les réajustements nécessaires. 

La mobilité des enseignants -chercheurs est bien encadrée. Ce n’est pas le désordre. 

Le CAMES l’encourage. D’ailleurs, nous invitons régulièrement des collègues étrangers à prendre part aux soutenances de thèses dans nos universités. Nous sommes également sollicités pour des besoins de leurs jurys de thèses. 

Des missions d’enseignements sont régulièrement effectuées par des collègues dans d’autres universités. Tous les collègues qui le souhaitent bénéficient de voyages d’études au cours desquels, en plus de la recherche, ils peuvent animer des séminaires ou assurer des cours au profit des institutions universitaires d’accueil.

Malheureusement, certains utilisent les voyages d’études à d’autres fin non académiques. Je ne comprends toujours pas comment peut-on effectuer deux à trois voyages d’études en six ans sans publier  des articles scientifiques, un seul livre ou accéder au grade supérieur. 

Vouloir justifier subtilement ou sournoisement ce choix de se faire « recruter » ailleurs par de faibles salaires, de mauvaises conditions de vie et de travail au Sénégal et même une certaine « liberté » est simplement une hérésie. 

Personnellement, je signe des contrats de consultance à l’étranger comme beaucoup d’autres collègues pour des prestations intellectuelles (études, production de rapports, conseils, facilitation, conférences, etc.) mais en relation avec mes supérieurs académiques qui me délivrent régulièrement des autorisations. 

C’est aussi une question de transparence. 

Mais pour cela, je me suis toujours limité à mes charges horaires obligatoires. Pas d’heures complémentaires. 

Idéologiquement, je milite en faveur du recrutement massif d’enseignants -chercheurs  dans un pays qui a un millier de jeunes titulaires du doctorat sans emploi et dont la plupart se contentent de quelques heures de vacations. 

Si vous aviez une idée claire sur le nombre de Sénégalais, titulaires du doctorat, enseignants-chercheurs ou pas basés en Europe, aux USA et ailleurs, qui cherchent à être recrutés dans nos prestigieuses universités.  Il y’a le patriotisme, mais les avantages ne sont pas négligeables. 

Il ne s’agit pas de vivre d’amour patriotique et d’eau fraîche.

Je suis Professeur Titulaire des Universités à l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar, mais je n’envie pas un collègue français. 

En Afrique francophone, à l’exception de quelques rares pays, les enseignants -chercheurs sénégalais n’ont à envier objectivement personne. 

Ceux qui disent le contraire n’ont qu’à publier les traitements salariaux et autres avantages par grades des enseignants-chercheurs et chercheurs des États membres du CAMES. Comparons les. 

La surprise sera grande. 

Les salaires de misère à l’Universite, c’était avant l’an 2000. 

Chers confrères journalistes, chères consœurs, menez des enquêtes sur l’évolution des salaire et des avantages dans le supérieur et comparez les avec ceux des autres pays du CAMES. 

Nous méritons plus, nous pouvons réclamer plus, mais nous n’avons aucune raison de pleurnicher encore moins de permettre à d’autres de nous prendre pour des affamés en quête d’une pitance sans défendre l’image de notre pays. 

Pourquoi le Ministre en charge de l’enseignement supérieur du pays concerné n’a pas saisi directement son homologue sénégalais pour une formule de mobilité encadrée des enseignants-chercheurs entre nos deux pays en vue de relever le niveau d’encadrement scientifique pour les étudiants et les enseignants-chercheurs du pays ami. 

Le statut spécial des enseignants-chercheur ne se confond point à un laisser-aller, un laisser-faire. 

D’ailleurs, les universités sénégalaises sont encore parmi les rares d’Afrique à ouvrir leurs appels à candidatures en matière de recrutements à tous les Africains avec une égalité des chances invraisemblable. 

Sur ce plan, nous n’avons jamais varié dans nos choix panafricanistes. 

Nous avons un sérieux problème d’honnêteté intellectuelle dans notre beau pays avec des usurpations de titres, des créations de « grades imaginaires » par interprétations, des confusions et flous artistiquement entretenus.

Des  assistants CAMES / maîtres de conférences assimilés locaux du Sénégal se présentent comme « Maîtres de Conférences » en biffant « assimilé ».

Des maîtres de conférences agrégés « sont »des   « Professeurs agrégés » ou «  Full Professors » alors qu’entre MC agrégé et Professeur Titulaire, il y’a tout un océan à franchir en dépit du grand mérite. 

Des titulaires du doctorat unique ou de troisième cycle qui disent ou laissent dire qu’ils sont des docteurs d’Etat. 

En dehors du doctorat d’exercice (doctorat d’Etat) des médecins, pharmaciens, chirurgiens dentistes et vétérinaires, nos universités ne délivrent plus de doctorat d’Etat depuis l’avènement du système LMD et la fin de sa phase transitoire. Les docteurs d’Etat ont souvent un premier doctorat, le doctorat du troisième cycle. 

Même en France, avant la réforme du doctorat, rares sont ceux qui choisissaient le doctorat d’Etat, plus complexes

 avec une durée minimale de recherche beaucoup plus longue.  

Au Sénégal, par exemple en lettres et sciences humaines, c’est après la soutenance du doctorat de troisième cycle qu’on s’inscrivait en thèse de doctorat d’Etat. Ces deux thèses ont empêché à beaucoup de nos brillants aînés et maîtres de dépasser le grade de maître -assistant du CAMES avant la retraite.

Trop de manipulations !

Le Ministre en charge de l’enseignement supérieur a bien raison de saisir les Recteurs des Universités pour voir clair sur l’affaire des « recrutements ». 

Je n’ai encore vu aucune accusation contre les collègues concernés. Malheureusement, on tente de diaboliser le Sénégal en parlant de fuite des cerveaux vers des destinations meilleures. 

Que les deux pays lancent une opération d’échanges volontaires de postes entre enseignants-chercheurs. À travers le nombre de départs du Sénégal et d’arrivées, on comprendra mieux. 

Prof. Aliou SOW 

Professeur Titulaire des Universités, UCAD 

Commandeur dans l’Ordre national du lion, Sénégal 

Commandeur de l’Ordre de la Francophonie et du Dialogue des Cultures, Ordre de la Pléiade (France)

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Pourquoi autant de bruits ?

‎Il suffit d’examiner la liste des « recrues », qui du reste a « valeur », pour comprendre le sens et l’orientation du bruit. C’est de la naïveté pour l’opinion d’imaginer un seul instant que des Professeurs sénégalais ambitionnent de déserter leurs prestigieuses universités pour migrer vers où.
Comment peut-on un instant comprendre qu’un Professeur titulaire des matières aussi éminentes que la physique nucléaire, la mathématique, l’intelligence artificielle, la comptabilité, la climatologie, la statistique, les télécom et réseaux, le droit) puisse penser aussi court que cela ? L’opinion ne devrait pas en être heurtée car, penser autrement, ne serait qu’une image déformée de la réalité d’un programme structuré et encadré dans le temps. D’ailleurs, le procédé est connu au Sénégal où jusqu’à une date récente des Professeurs venus de France enseignaient les mathématiques, la physique et la Chimie dans certains lycées du Sénégal. La comparaison n’est pas parfaite, mais elle est loin d’être fausse. En tout état de cause, tout système éducatif a besoin de rattrapage (raccourcis académique) pour suivre le rythme actuel de fabrication des savoirs. Certainement, cet élan anime les autorités guinéennes et même devrait en être de même pour nous. A ce jour, nous sommes à des années lumières de certaines connaissances de pointe qui déterminent l’avenir du monde. Dans l’arme nucléaire, l’intelligence artificielle ou l’astronomie, notre maîtrise est encore rudimentaire.
Malgré tout, le bruit souffle, encore en premier lieu, au Sénégal. Pourtant nous sommes loin de battre les records : Bénin (116), Guinée (45), Côte d’Ivoire (21), Mali (21), Burkina Faso (19), Togo (15), Cameroun (14), Tunisie (06), France (03), Niger (03), Tchad (01) tous des Enseignants-Chercheurs. Par ailleurs, figure dans cette liste le nom d’un éminent Professeur titulaire de droit public, deux fois ministre, Inspecteur des Impôts et Domaines de formation, ancien Directeur général de l’Ecole nationale d’Administration et de la Magistrature (ENAM), Officier de l’ordre national, Chevalier de l’ordre du mérite des Palmes académiques, Chevalier de l’ordre national dans son pays, Médaillé d’or de la Fondation René Cassin (Institut international des droits de l’homme de Strasbourg) et membre du jury d’agrégation (CAMES, 2025), Mes respects cher Maître : « La gloire est un effort constant », dit-on. Un profil atypique par rapport au « 59 » décriés au Sénégal. Pourquoi alors autant de complaintes et de frayeur ?
Comment sauver le programme ? Si le terme « recrutement » n’est pas compris pris au sens « connotatif »voire « péjoratif », ce programme aussi novateur pourrait être sauvé en Guinée. A la limite, il devrait inspirer les réformateurs des systèmes universitaires africains, jusque-là aux couleurs des savoirs occidentaux qu’ils continuent à servir.
A titre d’illustration, combien « gagnerait » – scientifiquement – un Professeur d’Agroforesterie et son pays le Sénégal en étudiant les merveilles de la forêt guinéenne ? Combien « gagnerait – également scientifiquement – un Professeur de Physique et son pays le Sénégal en explorant le sous-sol guinéen attenant aux filons d’or de la Région de Kédougou ? Combien « gagnerait » toujours un Professeur en « Eau et Environnement » et son pays le Sénégal en analysant un des « réservoirs d’eau » de l’Afrique de l’Ouest (le Fleuve Sénégal qui va jusqu’à Saint-Louis prend sa source dans les chutes du Fouta–Djalon en Guinée : un exemple de générosité de la nature. Mais décidément, quand il s’agit de l’« homme » : il parle ou conteste le contrat).

La meilleure des démarches serait alors d’ « encadrer » ou mieux de challenger le programme guinéen, tout en se rappelant que des Professeurs du Sénégal comptent à leurs actifs plus d’une trentaine d’années en Guinée, en pleine connaissance des Recteurs et des ministres qui se sont succédé. Aujourd’hui, former les interventions dans le cadre d’un programme académique relève, me parait-il, du bon sens gouvernemental.
En contrepartie, même si le programme, dans son esprit, n’a pas pour vocation à doter la Guinée « d’enseignants sénégalais permanents » (parce que nommés et titularisés pour faire carrière dans la Fonction publique guinéenne), mais juste des contractuels pour une durée déterminée, il est important de s’ajuster pour sauver le programme.
En tout état de cause, que cela s’appelait naguère « missions d’enseignement ou de recherche », « prestations » ou « consultances », « un contrat » écrit ou oral est toujours à la base. L’essentiel pour les Enseignants-Chercheurs sénégalais, c’est d’assurer loyalement leurs charges statutaires (enseignements, encadrement et publications), à savoir le « d’abord Sénégal ». Tout compte fait, les Professeurs savent ce qu’ils font, l’ont toujours fait et le feront toujours. Quelles que soient les contraintes qui seront dressées contre ce programme, les voies légales prospéreront pourvu que les mesures réactives soient tout aussi loyales.
J’ose espérer que les instructions adressées aux Recteurs sénégalais produiront des conclusions constructives et dignes de la générosité d’esprit et de l’universalisme qui sont l’essence même des Universités.

Meissa DIAKHATE
Agrégé de droit public
Enseignant-Chercheur à l’Université Cheikh Anta DIOP de Dakar
Intervenant à l’Université Général Lansana Conté Sonfonia-Conakry

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C’est ce que nous apprend un communiqué de CGLU Afrique avant d’expliquer que l’un des principaux points examinés au cours des délibérations a porté sur le recrutement du nouveau Secrétaire général. A l’issue d’un processus rigoureux conduit par un panel de sélection composé de la Présidence de CGLU Afrique, cinq candidats sur vingt-deux candidatures, ont été présélectionnés et présentés au Comité exécutif.

A l’issue d’un entretien virtuel tenu le 19 décembre devant le Comité exécutif, trois candidats ont été retenus pour des entretiens finaux en présentiel à Rabat, au Maroc, dans les meilleurs délais pour aboutir à un choix final, souligne la présidence de CGLU Afrique à travers un communiqué.

Compte tenu du rôle joué par le Secrétaire général sortant dans le développement et la mise en œuvre de CGLU Afrique, le Conseil panafricain a décidé de lui accorder, toujours selon notre source, le statut d’Envoyé spécial de CGLU Afrique, relevant directement du leadership politique de l’organisation et chargé des missions qui lui seront confiées en tant que de besoin.

Le Comité n’en a pas moins agité les questions liées à la feuille de route qui doit mener à l’Assemblée générale prévue à Nouakchott, en Mauritanie en février-mars 2026. Une AG qui sera, selon le Comité, précédée par des caucus régionaux, au nombre de cinq, destinés à élire les candidats aux postes de direction au sein de CGLU Afrique et des instances de CGLU. Les dirigeants élus lors des caucus participeront à l’Assemblée générale continentale, puis à l’Assemblée générale mondiale de CGLU à Tanger, au Maroc, en juin 2026.

Espacedev

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